lunes, 19 de marzo de 2012

Día del padre

Hoy quiero desear a todos los papis del mundo, y en especial a los de mis pekes:

Espero que os hayan colmado de besos y mimos.
¿Os ha gustado el regalo?, lo hicieron con toda la ilusión del mundo. Ahora os toca cumplir todos sus deseos.
En la próxima entrada subiré unas fotillos del regalo por si sirve de inspiración a otros profes para el próximo año. Un beso.

miércoles, 14 de marzo de 2012

Libro viajero "letras divertidas" LUCA

A Luca le tocó la R de Rufo y se puso manos a la obra con su trabajo.
Resulta increíble como Luca ha aprendido el idioma e incluso nuestras expresiones. Oir a Luca decir bonico, formalicos, etc no tiene precio jeje.


Seño Ana y yo le gusta a Barcelona, jajaja, que bueno. ¡Un hurra por Luca!

Como mola esta R:



lunes, 12 de marzo de 2012

Libro viajero "Letras divertidas" ABRAHAM

Estaba pensando que cada vez que pronuncio Abraham pienso que es un nombre con mucha fuerza, con poder, ¿verdad?.
Bueno, pues a Abraham le toco la B, la B de bueno, pensé yo, porque que cosa más buena de niño.
Seño, la B también está en mi nombre, me dijo al instante.


Sara y Laura le ayudaron a hacer la B, ¡que difícil era!


domingo, 11 de marzo de 2012

Mi otro blog

Hola a todos, como ya voy conociendo un poquillo el mundo de los blogs, me he creado uno para ir poniendo las chorradillas que hago en mi tiempo libre (poco, la verdad).
No tiene nada que ver con la educación pero me hace ilusión compartirlo también con vosotros.

Esta es la dirección: Bonico de corazón

Gracias.

miércoles, 7 de marzo de 2012

Lo primero que pensó Sara cuando le todo la F es que la lleva RUFO. También, como no, que es la F de Francisco, que es como el bebé de todos , lo quieren mucho y se ríen mucho con él.


Por cierto, sale guapísima en la foto que puso en su trabajo, ¡que artista!


Mirar que graciosos como formaron la F. (En estas ocasiones me da ganas de no echar la foto y alargar el momento, están tan tranquilicos...jajaja)


Libro viajero "letras divertidas". BÁRBARA.

A Bárbara le tocó la N de Nicole y de Nauzet y de un montón de cosas más, porque Bárbara es una de las niñas que más palabras piensan cuando les digo una letra, es buenísima, parece un diccionario, jeje.


¡Me encanta el pose de Bárbara, que pilla es!

Seño, necesitamos tres niños para hacer la N, me dijo Bárbara, pues venga, ¡manos a la obra!


Libro viajero "Letras Divertidas". GABRIEL.

Bueno, bueno, que contento se puso Gabriel cuando le tocó la D de su querida Daniela (eso es amor y lo demás son tonterías jajaja). De hecho la ha nombrado en su trabajo, y dice de ella que es muy divertida (también con la d).


Junto con Omayma, formaron la letra D.


martes, 6 de marzo de 2012

Libro viajero "letras divertidas". LUCIA.

A la risueña Lucía le tocó la letra T, y enseguida me dijo: ¡Seño, la T de Tobi! (es la mascota de Religión).


Me encanta como transformó la T en un niño. En su trabajo se acordó que la T también era de Tomy, y en inglés puso Teacher Ana, jajaja, que gracia.

Y aquí con su amiga Bárbara que le ayudó a hacer la T.




Libro viajero "Letras divertidas" . CÉSAR.

A César le tocó la M, es una letra que les gusta mucho a todos, porque es la M de MAMÁ, y las mamás son lo mejor del mundo.


Con su amigo Nauzet, formó la M, solo tuvieron que darse la mano.



Libro viajero "letras divertidas". DANIELA.

A mi peque Daniela le tocó hacer la S, y también muy contenta porque es la inicial de su mejor amigo.


¡Cómo le gusta poner purpurina y pegatinas!

Y aquí haciendo la S con Sahar y Lucía (sí, ya sé hay que hechar un poco de imaginación, es que era muy difícil acoplarlos jeje)


Libro viajero "Letras divertidas". LAURA.

Hace unas semanas empezamos un nuevo libro viajero, letras encantadas.
Constantemente estoy pensando como mantener la motivación que sienten mis peques por las letras, así que pues también vamos a trabajarlas en forma de libro viajero.
A cada niño se le asigna una letra (porque si no todos escogerían su inicial), y con ella tienen que "darle al coco" y poner en dos páginas todo lo que se les ocurra (junto a los papis) con ella: Palabras, frases, poesías, dibujos, pegatinas, adivinanzas...

La primera en llevarse el libro viajero fué Laura, y casualmente le tocó la L, así que ella más feliz que una perdiz.

Aquí la tenéis posando con su trabajo.


 Ah, además de que la L es su inicial, su color favorito (LILA) también empieza por la L. ¡Que suerte seño! (me decía)

Se me ocurrió que formaran la letra que les había gustado con el cuerpo, en esta ocasión Luca ayudó a Laura a formar la L.




¡Les encantó esta idea!

jueves, 1 de marzo de 2012

Mis peques empiezan a leer

Estos días ando muy contenta, mis peques se están iniciando en la lectura. Esto no ha ocurrido de la noche a la mañana claro está.
Desde que entraron con 3 años he ido trabajando con ellos numerosos aspectos del lenguaje y de la escritura.
Es un proceso muy amplio y que cabe trabajar cada día para que ellos vayan interiorizando los aspectos del lenguaje al mismo tiempo que van madurando a nivel cognitivo y psicológico.
Si os digo la verdad, odio la cartilla para leer (que no se entere nadie jeje), pero parece ser que es el material más rápido y sencillo, lo cual no hace que deje de ser un aburrimiento.
Yo no sabía este curso como iban a ir madurando los peques, así que conforme pasase el tiempo iría preparando material ya que en 4 años si que me niego a la cartilla, el año que viene no tendré más remedio.
He optado por utilizar unas fichas individuales de cada fonema que son más manejables y se pueden llevar a casa. Cada vez que pasen la ficha, para motivarlos les pondré el sello de Rufo diciendo OK, y le darán fondo de color a la ficha.
La mayoría de niños ya están maduros para utilizar esto, pero otros no, y os digo de verdad, NO PASA NADA, todo lleva su proceso, y por favor, no agobiarlos en ningún momento porque están motivados y no quiero que les llegue a resultar aburrido.

Os dejo un artículo que he encontrado respecto al tema:


¿A qué edad deben empezar a leer y escribir los niños? Nuestra legislación dice que en Primaria, es decir, a los 6 años. Eso no significa que antes no puedan conocer las bases de la misma. De hecho, tanto el método tradicional –que a los 3 años comienza con la grafomotricidad para practicar los movimientos de la escritura– como el global y el constructivista –que enseñan palabras y textos desde los 3– trabajan esta materia en Preescolar. De cualquier forma, y partiendo de la base de que no todos los alumnos progresan a igual ritmo ni tienen la misma madurez mental y de que la enseñanza, por tanto, debe ser individualizada, los especialistas consideran que un niño estará preparado para leer y, sobre todo, para escribir cuando:
* Adquiera el nivel intelectual adecuado. Está capacitado para relacionar símbolos.
* Muestre una capacidad linguística satisfactoria. Habla de forma fluida.
* Tenga un desarrollo sensorial y psicomotor correcto. Ha adquirido una buena coordinación entre mano y ojo.
* Recibe en casa y en el colegio una estimulación apropiada y está motivado

Experiencia "Flor de Loto"

Durante el proyecto del Antiguo Egipto los peques están aprendiendo muchas cosas, entre ellas, la vegetación propia de este país.
Hemos hablado de la palmera datilera, de la flor de loto y nos queda pendiente el papiro.
Hoy hemos hecho una actividad con la flor de loto. Primero hemos aprendido varias cosas: Que en Egipto es de color azul lilácea y el centro amarillo, que se abre con el sol y se cierra por la noche, que a los egipcios les gustaba mucho por su agradable perfume y que la ponían en los sarcófagos cuando moría alguien.

Primero han coloreado y recortado la flor de loto.





Hemos cerrado las flores. Hemos preparado una cubeta grande con agua y los peques han ido echando cada uno su flor, y cha chán, ¿qué ha pasado?









Alaaaa seño las flores se abren, jeje, les ha encantado.